Je consulte pour mon enfant, comment ça se passe ?

J’amène mon enfant, et après ?

Lors de la première séance, vous êtes invité.e.s à venir avec votre enfant. Vous connaîtrez alors le cadre dans lequel votre enfant pourra s’exprimer.

Si notre premier contact s’est bien déroulé et que votre enfant se sent assez à l’aise, il/elle pourra revenir seul.e à la prochaine séance.

Que se passe-t-il pendant la séance avec mon enfant ?

Lors de la séance, le jeu (dessin, écriture, cartes visuelles, pâte à modeler etc…) est mon instrument de travail principal. Je mets en mots, je questionne, j’observe et j’élabore avec l’enfant. Le moment de jeu est une occasion pour l’enfant de s’exprimer sur son vécu du moment.

En tant que parent, aurais-je des retours sur les séances ?

Des échanges ponctuels peuvent avoir lieu afin de partager certaines observations générales concernant votre enfant (sensibilités particulières, éléments de vigilance…).

Le contenu des séances reste toutefois confidentiel.

Pour préserver l’espace de votre enfant, ces échanges se font en dehors de sa présence.

Ces temps ne relèvent pas d’un accompagnement à la parentalité. Si vous souhaitez un travail autour de votre posture parentale ou de la dynamique familiale, je pourrai vous orienter vers des professionnels adaptés.

L’espace thérapeutique de votre enfant lui est entièrement dédié. Il est essentiel qu’il puisse y évoluer sans se sentir observé ou évalué à travers des retours systématiques.

Qui détermine ce qu’il faut travailler pendant les séances ?

Je ne démarre jamais la séance avec un objectif de travail spécifique. Je m’adapte à ce que votre enfant amène pendant la séance. J’offre un espace de sécurité pour qu’il/elle s’exprime librement, qu’il/elle explore ses émotions, ses sensations, ses peurs, ses pensées, ses ressentis. C’est ce travail thérapeutique qui peut l’aider, mais cela prend du temps.

Les parents arrivent souvent avec des attentes légitimes concernant leur enfant ou les effets de la thérapie. Cependant, il ne s’agit pas ici de “corriger” ou de “guérir” un enfant ou un comportement, mais de comprendre ce qu’il traverse. Les difficultés qu’il exprime s’inscrivent souvent dans un contexte plus global. Mon travail consiste avant tout à lui permettre de mettre en mots et en sens ce qu’il ne peut pas toujours exprimer ailleurs.

Et si je consulte pour mon ado ?

Avec les adolescents, c’est un peu différent. En général, ils sont reçus seuls lors de la première séance. Ils peuvent ainsi raconter leur histoire à leur manière. À cet âge, il est souvent important de pouvoir disposer d’un espace à soi, sans le regard des parents, afin de favoriser une parole plus libre.